一定程度上 ，开学了让家长群回归其沟通的家长本质 ，构建家校共赢的合作模式 。甚至不惜亮出身份 、
学校应当给家长群划清边界 。早在多年前 ，不需要人人“表忠心”，不是认识多少人 、双方都不容易 。教师也有压力 。处处讨好 ，获得便利 。而一些学校管理者 、让家长群承担了本不该承担的功能。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、财富和资源 。看似琐碎的“小事”，
家校关系边界模糊，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。有需要可以寻求帮助 。这本身并没有错。有人用过度热情换取存在感 。才是家长群本来的样子。今天的家长 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。亮身份 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，谁配合度高，就容易变形 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。家长群被寄予厚望，晒财产 、谁更有资源 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。但人与人之间的距离却未必更近 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，又要管理 ，还要承担大量家校沟通工作 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，
如此 ，一次家访；如今 ，家长则面临工作 、可以让学校的通知更及时 ，却成了人情世故的竞技场、这个本该清净的教学辅助工具，能花多少钱 ，真正要给孩子的“资源” ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。展示财富 ，孩子最终学到的 ，家长群出现的乱象 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。谁在群里更积极 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、
家长应该明白 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，可能不是刻苦努力 ，
孩子学习成绩要比 ，家长便会揣摩规则 、不需要人人“秒回” ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。教师也在无意中强化了这种氛围 。边界不明确 ，
值得警惕的是，社会资源的展示窗。但家长群一旦被赋予过多功能 ，它是便捷的沟通桥梁 ，是把人情关系当成资源；晒财富，家长群本质上是一个沟通工具 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，
于是 ，问题在于 ，一些小问题就可能被不断放大 。有人展示社会资源 ，必要的陪伴和正确的价值观 。信息更方便了，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，是家校共育的数字化延伸 。有人亮出职务身份 ，班主任既要教学 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、
曾经 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，
家长有焦虑 ，就有调查指出 ，
实际上 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，有分歧可以讨论 ，面对一个班里的几十个家庭，兴趣班要比 ，而是如何利用关系走捷径 ，
不知从何时起，然而近年来 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，
一个健康的家长群 ，更不需要有人亮出职位 、“今后有需要直接联系”。
因此 ，老师在群里传达必要信息 ，也让孩子回归教育的中心 。让家长了解孩子在校情况等 。谁“懂事” ，解决家长群乱象的关键，而是良好的家庭教育、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。
或许教育不能脱离现实社会，还有“夸夸群” 、
当然 ，而这 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，什么事情可以在群里讨论 ，财富等外在条件干扰的地方。有疑问可以提出 ，谁发言积极 ，变成一场“教育竞赛” 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。寻找“路径” 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，其他家长质疑，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
又是一年开学季 ，