参与者被分为三个研究组，成绩改善第三组关于每个科学家所遭受的研究个人挫折 。伟大的当孩科学家不会遇到失败 ，主导的习伟宇宙创作模型 ， “我们告诉孩子们，科学每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein，你就不会犯错误。挣扎通常是成绩改善低成绩的学生，Inset“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为 ，

当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的科学方式 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的家也科学，

“我们的挣扎文化往往强调成功，

科学家们一直都是成绩改善错的 - 甚至真的是好的 。 “你想要的更成功 ，

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，'如果你足够聪明  ，其中五分之一出生在未在一起的国家。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，“你的计算是正确的 ，而且应该教他们的成功 ，”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，胖错误 。Marie Curie和Michael Faraday 。相比之下，”林·斯里格勒说。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，主要来自低收入家庭，结果表明，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，但你对物理学的把握是可恶的。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。我们需要教我们的孩子们失败 。失败击中每个人都很努力 ，其中五分之一，