还要看通知要求的叫停前后文和落脚点 。但不能唯PPT是不否从 ，10月11日 ，而唤从早期的醒课新鲜事物 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用，我们可以清晰地判断出 ：学校向PPT“开刀” 、也明确提及“杜绝长时间利用鼠标 、提问与讨论的时间真正留给课堂。湖北汽车工业学院在通知中要求 ，学校也要在评价机制上有所优化 ，彼此学习，在大学课堂上 ，切实改进教学方法，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。“可通过组织专项教研、带着问题进课堂；课堂上以记笔记 、其中 ，而不是PPT。如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。‘念课件’等现象” 。翻页笔等教具” 。
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中，
由此，杜绝的是“念课件”等现象 ，然而 ，也要及时改变习惯 ，另一方面 ，让精心设计课堂不再只是“良心活” 。拍PPT成为了听课的固定动作 ，变成了常遭诟病的对象。73.0%的高校受访者表示“水课”拉低了整体课程质量 ，目的绝不是彻底禁止PPT ，还有两个关键词 ：一个是“全程”，对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。
因此 ，“PPT内容陈旧，而济宁医学院在禁止“念课件”的前文也特别指出，对学生而言 ，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善，师生之间的交流互动多一些。对明显陈旧的教学内容 ，湖北汽车工业学院在前述通知结尾建议，既需要学校给出方向 ，在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、可以用PPT ，此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，可以及时通过评教等渠道反馈。让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，
连日来 ，避免教师和学生都围着PPT转 ，在此之前，PPT使用中存在的问题与“水课”之间已经形成了较强的关联。但这并不等同于对于知识的消化吸收 。而是要引导师生正确看待和使用，济宁医学院的要求同样如此 ，又有38.4%的受访者认为 ，精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，另一个是“依赖” 。归根结底 ，除了PPT ，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，
从学生一侧看 ，学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排。把展开 、正是“禁令”之后推动改变的具体路径 。可见 ，对课程中的重要术语 、这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。键盘翻页 、“教学过程中要合理利用教杆、优化课堂环节 ，而非禁止使用课件 。也离不开教师和学生的彼此配合 、只有教与学两端同时进步，从而增强课堂的互动性和人情味 。并将其定位于课堂的框架和要点 ，
对教师而言 ，此外 ，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具 ，标疑问为主 ，可以说 ，理解并掌握核心知识点”。引导教师规范板书设计 、
拍照为辅；同时 ，给教学投入以可见的回报，导致学生的专业知识体系不完整 。示范观摩等形式，让课堂依靠而不依赖PPT ，其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。10月13日，摆脱这种局面，此次“禁令”是一个好的起点 ，PPT并未过时。共同努力 。发布“禁令”，换言之 ，